Estimadas familias,
¡Bienvenidos al viernes! Ha sido una semana muy ocupada y los estudiantes han estado trabajando duro. Como Ryan Noss mencionó en su correo electrónico a los padres, estamos monitoreando de cerca las encuestas sobre COVID para determinar cuándo será seguro tener estudiantes en el edificio. Tan pronto como se tome una decisión, nos comunicaremos con las familias.
Sé que lo que estamos tratando de hacer por cada estudiante es difícil. Sé que las familias están teniendo tiempos estresantes que son nuevos y demasiados. Quiero explicar el proceso de pensamiento que utilizo cuando un padre llama con una preocupación sobre lo que su estudiante está teniendo en el salón.
He tenido muchas conversaciones en las que un padre dice, «no hay suficiente tiempo de aprendizaje sincrónico (en línea)» o «hay demasiado tiempo de aprendizaje sincrónico (en línea)» o «mi hijo no se involucra durante el aprendizaje sincrónico (en línea)» o «el español es demasiado difícil» o “mi hijo simplemente se desconecta cuando alguien habla español”. El resultado de estas conversaciones es una lucha productiva y qué es nuestra visión para nuestros estudiantes. Cuando participo en estas conversaciones como maestra, pienso “¿cuál es el próximo paso para el estudiante? ¿Qué habilidades necesitan aprender para poder seguir participando?» Mi visión para cada estudiante es que sean bilingües independientes, mi problema a resolver es cómo ayudar al estudiante a desarrollar habilidades para perseverar en este desafío.
Creo que la escuela primaria Garfield puede ser la escuela adecuada para cada uno de nuestros estudiantes. También creo que este trabajo es muy difícil. Tengo el privilegio de poder ser parte de este viaje junto con nuestras familias, nuestros estudiantes y nuestro personal. Tengo la suerte de poder hacer este trabajo y sé que cada miembro del personal está listo para saltar con ambos pies para colaborar.
Sinceramente,
Leigh Santy
Directora
